Matemáticas al aire libre: un día de aprendizaje en La Granja de San Ildefonso
Acompañados por sus profesoras, exploraron los fascinantes vínculos entre las matemáticas y el entorno natural que les rodea.
A lo largo de la jornada, nuestros alumnos se adentraron en diversas actividades matemáticas, todas ellas inspiradas en los distintos espacios del conjunto histórico monumental.
Desde el cálculo de la longitud del campo de juego del Mallo hasta la orientación del parque y la búsqueda del número de oro en las espirales que se forman en las piñas, cada actividad ofreció una oportunidad única para aplicar conceptos matemáticos vistos en el aula.
La Granja de San Ildefonso no solo proporcionó un escenario pintoresco para nuestras actividades, sino que también sirvió como un laboratorio vivo para explorar los conceptos matemáticos.
Nuestros estudiantes calcularon la velocidad del agua en los canales del sistema hidráulico de presas y esclusas que alimenta las famosas fuentes del jardín, utilizaron el teorema de Thales para medir la altura de una secuoya y calcularon el volumen de piedra necesario para construir el juego numérico barroco de Anneau Tournant.
Organizados en grupos y provistos de calculadoras, metros y cuadernos, los estudiantes se sumergieron en la resolución de retos matemáticos mientras exploraban su entorno.
En el marco del Plan Bérriz STEAM, estas actividades no solo buscan fortalecer el aprendizaje de las matemáticas, sino también fomentar habilidades como el trabajo en equipo, el análisis crítico de la información y la creatividad.
Nuestras profesoras y profesores de Educación Secundaria implementan una metodología activa que involucra a los alumnos en su proceso de aprendizaje, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico en todas las áreas del conocimiento.
En el Bérriz nos gusta proporcionar experiencias educativas enriquecedoras que inspiren a nuestros alumnos y fomenten su desarrollo integral, preparándoles para los desafíos del mundo moderno e impulsándoles a alcanzar su máximo potencial.
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